活动时间：5月8日? 19：00—21：00
英语论坛研讨主题：共话北师大版教材
英语论坛项目团队专家：程晓堂、王蔷、林洪、曹瑞珍、马欣、陈则航、王琦、赵春生、樊波、钱小芳及北京市、四川成都、福建宁德、广东中山、顺德、山东青岛、天津等试验区的教研员
NO1.linhong_bnu英语论坛（林洪），公布研讨话题
各位老师:
我们定于5月8日晚7:00-9:00,邀请北师大的王蔷、程晓堂、马欣、陈则航老师以及北师大出版社的曹老师、赵老师等,与大家共话北师大教材的使用情况和如何解决使用过程中出现的问题.欢迎大家从现在开始就提出问题.
要求:说明使用哪本教材.说明基本的使用方法.（包括课时、课堂教学过程、课外活动安排、测评方式等）说明你所遇到的具体问题（是教材本身的问题，还是教材使用的问题，还是相关政策的问题，你已经采取何种办法尝试解决该问题等）
NO2. 英语论坛王蔷 ，欢迎大家参与研讨活动
欢迎参加５月８日北师大版教材在线研讨作为北师大版英语新课程课程标准的小学、初中和高中教材的主编，我代表编写组全体成员衷心欢迎广大的一线教师和教研员５月８日共同参与北师大版小学、初中和高中新课程实验教材的在线研讨。由于受地域和时间的限制，我们可能没有机会和每位一线的教师进行面对面交流，现在我们可以不再受地域和时间的限制，通过网络来共同探讨教学的理念，研究教学中的问题，分享教学的体会和经验，欢迎广大的教师对教材改进和完善提出建设性的意见和建议！
NO3.linhong_bnu（英语论坛林洪），介绍研讨活动相关背景和注意事项
各位老师: 
3月8日和4月8日，我们分别邀请了外研社与人教社的专家，就新标准英语与新目标英语两套教材，回答了大家提出的各种疑问，与大家有了很好的交流。
但是，2个小时的在线研讨时间毕竟是有限的。加之我们有些老师对这个论坛的操作方式还不是十分熟悉，跟进的速度不是很快。所以，请老师们事先把问题提出来是比较好的方法之一。
提问题也有个技巧的问题。鉴于在线研讨的时间有限，提的问题不宜过大，最好能适当介绍一下自己的具体做法，再阐述所遇到的问题，这样更便于讨论。
在线研讨，我们强调的是“共话”！所以，上线的各位老师不用光等专家发言，自己也可以参与其中，谈自己的看法，提出不同的意见。前几次Goodman老师经常提出一些不同的意见，大家相互切磋，还是很受启发的。
还是那句话：这里是英语教师的论坛，欢迎大家在这里相互交流，三言两语也可以，具体的教案更欢迎，还可以来发发牢骚。
为了把5月8日的在线研讨做得更好，请老师们现在就来提出问题。
NO4.英语论坛赵春生
林老师，十分感谢您安排此次在线交流的活动。我邀请了部分教研员届时参加与教材主编、专家、作者、教师的讨论和交流，同时也收集了教师对师大版英语教材的一些意见和建议，在使用过程中的困惑和遇到的问题，期待着到时和大家交流。
希望使用北师大版英语教材的广大老师多谈一谈自己的体验与想法，珍惜此次与课程标准组专家、教材编委以及教研员和一线教师的交流机会。
NO5.英语论坛赵春生 询问研讨的确切时间
具体时间是 5月8日 下午 7:00-9:00，时间没有变化吧，林老师!?
NO6.英语论坛马欣eblog 回答5楼赵春生老师的问题
春生：
没有变．５月８日晚７点到９点．
如果有关于师大版教材的东西我们可以在此之前贴在英语课程网上，比如教案，教学体会，和其他资源．　你发给我，我上传．
NO7. yhtiger2 提问
提前向王蔷教授、程晓堂教授问好！我是成都的一名小学英语老师。我很喜欢北师大版《小学英语》，但在教学中也有一些困惑，请专家指导：
小学英语很重视培养学生的学习兴趣，但是，随着知识难度的增加和年级的增高，学生对英语的兴趣却减弱了。
小学高年级教材编写中是如何继续贯彻课标的要求，关注学生的情感继续保持学生的兴趣？在教学中应该注意什么问题？
期待专家的回答！
英语论坛NO8 yhtiger2 推介网络资源与大家分享
教北师大版的老师不可错过的网站。要在网上找到北师大版教材的资源，非常难。但有一个网站，老师们可以去看看－－《基础教育教材网》（包括网站、博客、论坛）。可以找到许多有用的资源，如案例、教学设计、课堂实录，也可以在小学英语论坛进行交流。
NO9.英语论坛马欣eblog
谢谢yhtiger2老师．的确５月８号是个很好的机会．王老师，程老师还有其他作者和编辑老师都会在线．　也谢谢您提供的资源网站．　您能把网址留下吗？
NO10.英语论坛马欣eblog
To: yhtigher2老师:
这是我前几天回复另一个老师的帖子，　希望对您也有帮助．　
的确如您所说，小学高段的学生已经不象低年级那么好组织活动了．活动太幼稚了不会激发孩子学习的积极性．但是太难的活动，　他们还是接受不了的．　我觉得，在小学高段，我们问的问题主要要启发他们的思维，　让孩子们思考除了语言之外的一些问题．主要的FOCUS要放在理解意思上,而不是注重语言形式. 不知你看过有个灰姑娘的故事的美国的教学故事没有, 那个故事给我们很多启示. 在组织活动的时候要多做些合作的探究的活动,比如让孩子做小调查,做小研究什么的. 高段的孩子只是做做蹦蹦跳跳说说唱唱的活动已经不能满足孩子的学习需求了. 一点想法, 不知对你有没帮助. 欢迎您继续参与讨论.

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